{"id":38384,"date":"2026-09-08T08:38:31","date_gmt":"2026-09-08T11:38:31","guid":{"rendered":"https:\/\/airevision.com.ar\/?p=187566"},"modified":"2026-09-08T08:38:31","modified_gmt":"2026-09-08T11:38:31","slug":"pruebas-pisa-la-argentina-tuvo-su-peor-resultado-de-los-ultimos-20-anos-y-quedo-en-el-puesto-72-de-91-paises","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/2026\/09\/08\/pruebas-pisa-la-argentina-tuvo-su-peor-resultado-de-los-ultimos-20-anos-y-quedo-en-el-puesto-72-de-91-paises\/","title":{"rendered":"Pruebas PISA: la Argentina tuvo su peor resultado de los \u00faltimos 20 a\u00f1os y qued\u00f3 en el puesto 72 de 91 pa\u00edses"},"content":{"rendered":"
<\/a><\/div>\n

Argentina <\/b>tuvo su peor resultado de los \u00faltimos 20 a\u00f1os <\/b>en las Pruebas PISA 2025 <\/b>y qued\u00f3 en el puesto 72 sobre los 91 pa\u00edses que fueron evaluados.<\/p>\n

Los estudiantes argentinos alcanzaron 367 puntos en Matem\u00e1tica, 389 en Lectura y 393 en Ciencias<\/b>. En Matem\u00e1tica, el 76% no alcanz\u00f3 el nivel m\u00ednimo de desempe\u00f1o. Estos resultados empeoraron respecto de los obtenidos en 2022.<\/b><\/p>\n

Los datos surgen del informe \u201c\u00bfC\u00f3mo le fue a Argentina en PISA 2025?\u201d<\/i>, de Argentinos por la Educaci\u00f3n, <\/i>elaborado por Mar\u00eda Sol Alz\u00fa, Mart\u00edn Nistal y Luc\u00eda Vallejo a partir de los resultados publicados por la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE).<\/p>\n

Matem\u00e1tica: los alumnos argentinos est\u00e1n por debajo del nivel m\u00ednimo<\/h2>\n

En el documento se determin\u00f3 que Argentina obtuvo 367 puntos en Matem\u00e1tica, <\/b>lo que la ubic\u00f3 en el puesto 75 entre los pa\u00edses y econom\u00edas participantes y en la posici\u00f3n 8 entre los 13 pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina que formaron parte de la evaluaci\u00f3n. Con respecto a la misma evaluaci\u00f3n de 2022, cuando hab\u00eda obtenido 378 puntos, este nuevo resultadao implica una ca\u00edda del 2,9%.<\/p>\n

Adem\u00e1s, estableci\u00f3 que el 76% de los alumnos argentinos qued\u00f3 por debajo del nivel 2<\/b>, que la OCDE considera el umbral m\u00ednimo de desempe\u00f1o<\/b>. Sumado a ello, casi no hubo estudiantes que alcanzaran los niveles 5 o 6, correspondientes a los desempe\u00f1os m\u00e1s altos.<\/p>\n

En comparaci\u00f3n a la regi\u00f3n, la proporci\u00f3n de estudiantes argentinos que no alcanzaron el nivel m\u00ednimo en Matem\u00e1tica fue mayor que la de Brasil (72%), Colombia (71%), Costa Rica (70%), Per\u00fa (70%), M\u00e9xico (69%), Chile (59%) y Uruguay (57%) y menor que la de Guatemala (92%), Paraguay (91%), Rep\u00fablica Dominicana (91%), El Salvador (87%) y Ecuador (80%).<\/p>\n

Inclusive, la evoluci\u00f3n hasta la \u00faltima edici\u00f3n mostraba un deterioro sostenido en la proporci\u00f3n de alumnos que alcanzaba al menos el nivel 2: hab\u00eda sido 36% en 2006 y 2009, 34% en 2012, 31% en 2018 y 27% en 2022. En 2025 profundiz\u00f3 la ca\u00edda con un 24%.<\/p>\n

\u201cLos resultados de PISA 2025 confirman una tendencia que no podemos ignorar: 8 de cada 10 estudiantes argentinos de 15 a\u00f1os no alcanzan los niveles m\u00ednimos en Matem\u00e1tica, <\/b>y la ca\u00edda se repite en Lectura y Ciencias. Esto ocurre pese a se\u00f1ales alentadoras como la mejora reciente en Lengua que mostr\u00f3 Aprender 2025, lo que evidencia que los avances en un nivel educativo no alcanzan si no hay una estrategia sostenida a lo largo de toda la trayectoria escolar\u201d, consider\u00f3 V\u00edctor Volman, director ejecutivo de Argentinos por la Educaci\u00f3n.<\/p>\n

Sobre ello, manifest\u00f3: \u201cEl desaf\u00edo que tenemos por delante es sostener los esfuerzos y sumar el foco en Matem\u00e1tica\u201d.<\/b><\/p>\n

Por otra parte, Mart\u00edn Nistal, director del Observatorio y coautor del informe, a\u00f1adi\u00f3: \u201cLos resultados obtenidos en Matem\u00e1tica ponen a Argentina nuevamente entre las \u00faltimas posiciones de los pa\u00edses participantes de PISA 2025. Esto marca que los estudiantes de 15 a\u00f1os del pa\u00eds no pueden resolver, en gran medida, ejercicios adaptados para su edad como calcular proporciones de forma en situaciones literales y abstractas, regla de tres simple, ecuaciones sencillas, entre otros. Desde 2009, Argentina viene empeorando de forma sostenida en sus resultados de Matem\u00e1tica y lamentablemente esta vez no fue la excepci\u00f3n.\u201d<\/p>\n

Los promedios en Lectura y Ciencias<\/h2>\n

En Lectura<\/b>, Argentina alcanz\u00f3 389 puntos<\/b>, frente a los 401 obtenidos en 2022. Esto la ubic\u00f3 en el puesto 62 entre los 91 participantes y en la posici\u00f3n 8\u00b0 en Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n

Adem\u00e1s, representa que el 59% de los estudiantes argentinos qued\u00f3 por debajo del nivel m\u00ednimo de desempe\u00f1o en Lectura,<\/b> mientras que s\u00f3lo el 1% alcanz\u00f3 los niveles m\u00e1s altos (5 y 6). En comparaci\u00f3n al 2022, el 55% no alcanzaba ese nivel m\u00ednimo.<\/p>\n

En Ciencias<\/b> se obtuvo un promedio de 393 \u200bpuntos, 13 menos que en 2022, cuando el pa\u00eds hab\u00eda alcanzado 406 puntos. El resultado de 2025 ubic\u00f3 a Argentina en el puesto 71 a nivel globa<\/b>l y 8 entre los pa\u00edses latinoamericanos.<\/p>\n

En esta \u00e1rea, el 59% de los estudiantes no alcanz\u00f3 el nivel m\u00ednimo de desempe\u00f1o <\/b>y apenas el 1% lleg\u00f3 a los niveles 5 o 6. En el a\u00f1o 2006, esa proporci\u00f3n era de 56%.<\/p>\n

Qu\u00e9 son las pruebas PISA<\/h2>\n

Las pruebas PISA eval\u00faan a estudiantes de 15 a\u00f1os y mide conocimientos y habilidades en Matem\u00e1tica, Lectura y Ciencias, con \u00e9nfasis en la capacidad de aplicar esos aprendizajes a situaciones nuevas, tanto escolares como de la vida cotidiana. En cada edici\u00f3n se profundiza especialmente en una de las tres \u00e1reas y en 2025 el foco estuvo puesto en Ciencias, como ya hab\u00eda ocurrido en 2006 y 2015.<\/p>\n

En esta edici\u00f3n participaron 91 pa\u00edses y econom\u00edas, de los cuales 38 son miembros de la OCDE. Am\u00e9rica Latina estuvo representada por 13 pa\u00edses: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, M\u00e9xico, Paraguay, Per\u00fa, Rep\u00fablica Dominicana y Uruguay.<\/p>\n

En el caso de Argentina, participaron 412 escuelas y 11.093 estudiantes.<\/p>\n

Adem\u00e1s de los puntajes promedios, los resultados tambi\u00e9n permiten observar qu\u00e9 proporci\u00f3n de los estudiantes logra los aprendizajes considerados m\u00ednimos por PISA.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Argentina tuvo su peor resultado de los \u00faltimos 20 a\u00f1os en las Pruebas PISA 2025 y qued\u00f3 en el puesto 72 sobre los 91 pa\u00edses que fueron evaluados. Los estudiantes argentinos alcanzaron 367 puntos en Matem\u00e1tica, 389 en Lectura y 393 en Ciencias. En Matem\u00e1tica, el 76% no alcanz\u00f3 el nivel m\u00ednimo de desempe\u00f1o. Estos resultados empeoraron respecto de los obtenidos en […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":38385,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[132],"tags":[],"class_list":["post-38384","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destacados"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38384","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=38384"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38384\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/38385"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=38384"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=38384"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=38384"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}