{"id":38510,"date":"2026-09-12T00:01:45","date_gmt":"2026-09-12T03:01:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.eldiarioar.com\/sociedad\/dia-nadie-supo-8-2-retrato-crisis-educativa-revelaron-prueba-pisa_1_13503367.html"},"modified":"2026-09-12T00:01:45","modified_gmt":"2026-09-12T03:01:45","slug":"el-dia-que-nadie-supo-cuanto-es-8-por-2-retrato-de-la-crisis-educativa-que-revelaron-las-prueba-pisa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/2026\/09\/12\/el-dia-que-nadie-supo-cuanto-es-8-por-2-retrato-de-la-crisis-educativa-que-revelaron-las-prueba-pisa\/","title":{"rendered":"El d\u00eda que nadie supo cu\u00e1nto es 8 por 2: retrato de la crisis educativa que revelaron las prueba PISA"},"content":{"rendered":"<p class=\"article-text\"> \u201cCu\u00e1nto es 8 por 2\u201d, pregunt\u00f3 finalmente <strong>Adriana Gonz\u00e1lez<\/strong> a sus alumnos de 14 a\u00f1os de un colegio p\u00fablico de La Plata, despu\u00e9s de intentar sin \u00e9xito una ecuaci\u00f3n y un problema matem\u00e1tico b\u00e1sico. Los adolescentes <strong>hablaban entre s\u00ed, cambiaban de banco, jugaban a la pelota, se maquillaban, se te\u00f1\u00edan el pelo o la miraban incr\u00e9dulos<\/strong>. Al d\u00eda siguiente se conocer\u00edan los resultados de PISA, con Argentina entre los peores pa\u00edses de la regi\u00f3n, sobre todo en matem\u00e1tica. Para Adriana, <strong>docente desde hace dos d\u00e9cadas, no ser\u00eda una sorpresa<\/strong>: \u201cLo vivimos hace a\u00f1os, todos los d\u00edas\u201d. Escribi\u00f3 entonces <strong>\u201cocho por dos\u201d en el pizarr\u00f3n<\/strong>&nbsp;y volvi\u00f3 a preguntar, esta vez a un adolescente que ten\u00eda dificultades para avanzar y la miraba desde su banco. <\/p>\n<aside class=\"know-more know-more--with-image\" readability=\"0\"> <a href=\"https:\/\/www.eldiarioar.com\/sociedad\/pruebas-pisa-admitir-responsabilidad-gobierno-culpo-cultura-educativa-kirchnerismo_1_13495197.html\" data-mrf-recirculation=\"saber-mas\" data-dl-event=\"saber-mas\" readability=\"4\"> <\/p>\n<p class=\"know-more__title\">Pruebas PISA: sin admitir responsabilidad, el Gobierno culp\u00f3 a \u00abla cultura educativa del kirchnerismo\u00bb<\/p>\n<picture class=\"know-more__img\"> <!--[if IE 9]><video style=\"display: none;\"><![endif]--><source media=\"(max-width: 767px)\" type=\"image\/webp\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/3b616ebb-7c6d-43a1-8377-2c49acb7d471_16-9-aspect-ratio_50p_0_x699y178.webp\"><source media=\"(max-width: 767px)\" type=\"image\/jpg\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/3b616ebb-7c6d-43a1-8377-2c49acb7d471_16-9-aspect-ratio_50p_0_x699y178.jpg\"><source media=\"(min-width: 768px)\" type=\"image\/webp\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/3b616ebb-7c6d-43a1-8377-2c49acb7d471_16-9-aspect-ratio_50p_0_x699y178.webp\"><source media=\"(min-width: 768px)\" type=\"image\/jpg\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/3b616ebb-7c6d-43a1-8377-2c49acb7d471_16-9-aspect-ratio_50p_0_x699y178.jpg\"><source type=\"image\/webp\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/3b616ebb-7c6d-43a1-8377-2c49acb7d471_16-9-aspect-ratio_default_0_x699y178.webp\"><!--[if IE 9]><\/video><![endif]--> <img decoding=\"async\" class=\"lazy\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/3b616ebb-7c6d-43a1-8377-2c49acb7d471_16-9-aspect-ratio_default_0_x699y178.jpg\" alt=\"Pruebas PISA: sin admitir responsabilidad, el Gobierno culp\u00f3 a &quot;la cultura educativa del kirchnerismo&quot;\"> <\/picture> <\/a><br \/>\n<\/aside>\n<p class=\"article-text\"> \u201cEl problema con matem\u00e1tica es doble, porque primero los chicos no comprenden los textos y, en simult\u00e1neo, no retienen los conocimientos b\u00e1sicos. Si multiplicar les cuesta, dividir es m\u00e1s dif\u00edcil; por ejemplo 32 dividido 2 pocos pueden resolverlo r\u00e1pidamente\u201d, explica a <strong>elDiarioAR<\/strong> Adriana Gonz\u00e1lez, docente en dos colegios de La Plata a los que asisten chicos y chicas de ingresos medios y bajos. <strong>\u201cEn segundo a\u00f1o tenemos chicos que todav\u00eda no leen\u201d<\/strong>, se\u00f1ala, y agrega que algunos solo escriben en imprenta may\u00fascula y no pueden leer letra cursiva. Seg\u00fan los resultados PISA que cita, <strong>el 76% no alcanza los conocimientos b\u00e1sicos en matem\u00e1tica y el 60% no logra los resultados esperados en interpretaci\u00f3n de textos<\/strong>. \u201cLa dificultad&nbsp;aparece&nbsp;cuando deben resolver solos, porque en clase el docente los ayuda a interpretar porque solos no pueden\u201d, explica. <\/p>\n<blockquote class=\"quote\" readability=\"5\">\n<div class=\"quote-wrapper\" readability=\"9\">\n<p class=\"quote-text\"> En segundo a\u00f1o tenemos chicos que todav\u00eda no leen<\/p>\n<p> <span class=\"name\">Adriana Gonz\u00e1lez<\/span> <span>\u2014<\/span> Docente en La Plata <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/blockquote>\n<p class=\"article-text\"> Argentina obtuvo en PISA 2025 <a href=\"https:\/\/www.eldiarioar.com\/sociedad\/educacion\/tres-cuatro-estudiantes-15-anos-no-alcanzan-nivel-minimo-matematica_1_13493725.html\" target=\"_blank\" data-mrf-recirculation=\"links-noticia\" class=\"link\">su peor resultado en matem\u00e1tica desde que participa<\/a>, con 367 puntos, y los peores desde 2006 en lectura (389) y ciencias (393). El deterioro en matem\u00e1tica es sostenido desde 2009 y solo el 24% de los estudiantes alcanza el nivel m\u00ednimo, frente al 36% en 2006 y al <a href=\"https:\/\/www.lanacion.com.ar\/sociedad\/los-cambios-se-vieron-en-aprender-justifico-el-gobierno-tras-la-fuerte-caida-en-las-pruebas-pisa-nid08092026\/\" target=\"_blank\" data-mrf-recirculation=\"links-noticia\" class=\"link\">65% del promedio de la OCDE<\/a>. El 76% no puede resolver una proporci\u00f3n ni calcular un promedio y Argentina qued\u00f3 75\u00b0 entre 91 sistemas. En Am\u00e9rica Latina termin\u00f3 octava entre 13, <a href=\"https:\/\/www.latercera.com\/nacional\/noticia\/chile-mantiene-brechas-con-los-paises-ocde-6-de-cada-10-alumnos-no-llegan-al-nivel-basico-en-matematica\/\" target=\"_blank\" data-mrf-recirculation=\"links-noticia\" class=\"link\">detr\u00e1s de Uruguay (405), Chile (403), M\u00e9xico (388), Costa Rica (387), Per\u00fa (382), Colombia (381) y Brasil (377)<\/a>, mientras Uruguay logr\u00f3 <a href=\"https:\/\/en.mercopress.com\/2026\/09\/08\/america-latina-retrocede-en-pisa-2025-y-argentina-firma-su-peor-resultado-desde-2006\" target=\"_blank\" data-mrf-recirculation=\"links-noticia\" class=\"link\">su mejor marca hist\u00f3rica en Ciencias (445)<\/a> y fue el \u00fanico pa\u00eds sudamericano que la OCDE ubic\u00f3 entre los que mejoraron. <\/p>\n<figure> <picture class=\"news-image\"> <!--[if IE 9]><video style=\"display: none;\"><![endif]--><source media=\"(max-width: 576px)\" type=\"image\/webp\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/e6b19dd8-dc32-40d6-902e-bf0b600d03dc_16-9-discover-aspect-ratio_50p_0_x917y443.webp\"><source media=\"(max-width: 576px)\" type=\"image\/jpg\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/e6b19dd8-dc32-40d6-902e-bf0b600d03dc_16-9-discover-aspect-ratio_50p_0_x917y443.jpg\"><source media=\"(max-width: 767px)\" type=\"image\/webp\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/e6b19dd8-dc32-40d6-902e-bf0b600d03dc_16-9-discover-aspect-ratio_75p_0_x917y443.webp\"><source media=\"(max-width: 767px)\" type=\"image\/jpg\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/e6b19dd8-dc32-40d6-902e-bf0b600d03dc_16-9-discover-aspect-ratio_75p_0_x917y443.jpg\"><source media=\"(min-width: 768px)\" type=\"image\/webp\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/e6b19dd8-dc32-40d6-902e-bf0b600d03dc_16-9-discover-aspect-ratio_default_0_x917y443.webp\"><source media=\"(min-width: 768px)\" type=\"image\/jpg\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/e6b19dd8-dc32-40d6-902e-bf0b600d03dc_16-9-discover-aspect-ratio_default_0_x917y443.jpg\"><source type=\"image\/webp\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/e6b19dd8-dc32-40d6-902e-bf0b600d03dc_16-9-discover-aspect-ratio_default_0_x917y443.webp\"><!--[if IE 9]><\/video><![endif]--> <img decoding=\"async\" class=\"lazy\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/e6b19dd8-dc32-40d6-902e-bf0b600d03dc_16-9-discover-aspect-ratio_default_0_x917y443.jpg\" alt=\"Seg\u00fan los resultados PISA que cita, el 76% no alcanza los conocimientos b\u00e1sicos en matem\u00e1tica y el 60% no logra los resultados esperados en interpretaci\u00f3n de textos.\"> <\/picture> <\/figure>\n<h2 class=\"article-text\">Veinte a\u00f1os de meseta<\/h2>\n<p class=\"article-text\"> Argentina obtuvo en PISA 2025 entre 11 y 13 puntos menos que en 2022. La serie hist\u00f3rica muestra una ca\u00edda sostenida. <strong>La proporci\u00f3n de alumnos que alcanza el nivel m\u00ednimo en matem\u00e1tica cay\u00f3 del 36% en 2006 al 31% en 2018, 27% en 2022 y 24% ahora<\/strong>. \u201cSi miramos los resultados de los \u00faltimos 20 a\u00f1os, lo que encontramos es m\u00e1s un estancamiento en niveles bajos que un deterioro profundo\u201d, explica a <strong>elDiarioAR Cecilia Veleda<\/strong>, soci\u00f3loga de la educaci\u00f3n e investigadora principal de CIPPEC. <\/p>\n<p class=\"article-text\"> El 76% de los chicos de 15 a\u00f1os no alcanza ese piso y el pa\u00eds qued\u00f3 75\u00b0 entre 91 sistemas, octavo en la regi\u00f3n. \u201cSignifica que un estudiante de 15 a\u00f1os no est\u00e1 pudiendo resolver problemas adaptados para su edad: una regla de tres, despejar una X, calcular un promedio\u201d, se\u00f1ala <strong>Mart\u00edn Nistal,<\/strong>&nbsp;de Argentinos por la Educaci\u00f3n, en comunicaci\u00f3n con <strong>elDiarioAR<\/strong>. <\/p>\n<p class=\"article-text\"> Veleda, que dirigi\u00f3 el Instituto Nacional de Formaci\u00f3n Docente entre 2015 y 2019, ubica el n\u00facleo en la docencia: hay 31 institutos de formaci\u00f3n por mill\u00f3n de habitantes, contra cuatro a seis en el resto de la regi\u00f3n. \u201cEs indudable que la cantidad atenta contra la calidad\u201d, dice. <\/p>\n<blockquote class=\"quote\" readability=\"6.5\">\n<div class=\"quote-wrapper\" readability=\"12\">\n<p class=\"quote-text\">Un estudiante de 15 a\u00f1os no est\u00e1 pudiendo resolver problemas adaptados para su edad: una regla de tres, despejar una X, calcular un promedio<\/p>\n<p> <span class=\"name\">Mart\u00edn Nistal<\/span> <span>\u2014<\/span> Argentinos por la Educaci\u00f3n <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/blockquote>\n<p class=\"article-text\"> El salario es la otra mitad. Seg\u00fan el economista <strong>Alejandro Morduchowicz<\/strong>, en 2025 los docentes ganaban <a href=\"https:\/\/www.cippec.org\/publicacion\/el-corazon-del-sistema-educativo-politicas-para-fortalecer-la-profesion-docente\/\" target=\"_blank\" data-mrf-recirculation=\"links-noticia\" class=\"link\">en t\u00e9rminos reales menos que en 2005<\/a>, cuando se sancion\u00f3 la <a href=\"https:\/\/www.argentina.gob.ar\/normativa\/nacional\/ley-26075-2005-112976\" target=\"_blank\" data-mrf-recirculation=\"links-noticia\" class=\"link\">Ley de Financiamiento Educativo<\/a>&nbsp;para mejorar sus ingresos. Adriana Gonz\u00e1lez, profesora de Matem\u00e1tica en dos colegios de La Plata, trabaja 45 horas y media semanales, entre secundaria y educaci\u00f3n superior, con jornadas que llegan de 7.30 a 21.30. \u201cSi tuviera m\u00e1s horas en el d\u00eda, trabajar\u00eda m\u00e1s para llegar bien a fin de mes\u201d, dice. <strong>Daniel Filmus<\/strong>, exministro de Educaci\u00f3n, describe el mismo escenario. \u201cHoy est\u00e1n teniendo dos o tres trabajos. Tienen que hacer otra cosa porque no les alcanza con la tarea docente\u201d, <a href=\"https:\/\/www.perfil.com\/noticias\/masperfil\/hoy-los-docentes-tienen-2-o-3-trabajos-y-los-chicos-llegan-a-la-escuela-cada-vez-mas-pobres-denuncio-daniel-filmus-en-qr.phtml\" target=\"_blank\" data-mrf-recirculation=\"links-noticia\" class=\"link\">sostuvo<\/a> en declaraciones al programa QR. <\/p>\n<figure> <picture class=\"news-image\"> <!--[if IE 9]><video style=\"display: none;\"><![endif]--><source media=\"(max-width: 576px)\" type=\"image\/webp\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/aaaffe1e-0cee-4d57-a3b4-9450dd743b56_16-9-discover-aspect-ratio_50p_0.webp\"><source media=\"(max-width: 576px)\" type=\"image\/jpg\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/aaaffe1e-0cee-4d57-a3b4-9450dd743b56_16-9-discover-aspect-ratio_50p_0.jpg\"><source media=\"(max-width: 767px)\" type=\"image\/webp\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/aaaffe1e-0cee-4d57-a3b4-9450dd743b56_16-9-discover-aspect-ratio_75p_0.webp\"><source media=\"(max-width: 767px)\" type=\"image\/jpg\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/aaaffe1e-0cee-4d57-a3b4-9450dd743b56_16-9-discover-aspect-ratio_75p_0.jpg\"><source media=\"(min-width: 768px)\" type=\"image\/webp\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/aaaffe1e-0cee-4d57-a3b4-9450dd743b56_16-9-discover-aspect-ratio_default_0.webp\"><source media=\"(min-width: 768px)\" type=\"image\/jpg\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/aaaffe1e-0cee-4d57-a3b4-9450dd743b56_16-9-discover-aspect-ratio_default_0.jpg\"><source type=\"image\/webp\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/aaaffe1e-0cee-4d57-a3b4-9450dd743b56_16-9-discover-aspect-ratio_default_0.webp\"><!--[if IE 9]><\/video><![endif]--> <img decoding=\"async\" class=\"lazy\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/aaaffe1e-0cee-4d57-a3b4-9450dd743b56_16-9-discover-aspect-ratio_default_0.jpg\" alt=\"Argentina obtuvo en PISA 2025 su peor resultado en matem\u00e1tica desde que participa, con 367 puntos, y los peores desde 2006 en lectura (389) y ciencias (393).\"> <\/picture> <\/figure>\n<p class=\"article-text\"> Para Veleda, mientras no mejore la situaci\u00f3n de la docencia, \u201cpor m\u00e1s inyecci\u00f3n de recursos, libros o computadoras que haya, no va a haber manera de mejorar los resultados\u201d. El otro factor es la inclusi\u00f3n sin aprendizajes: \u201c<strong>Se logr\u00f3 que haya m\u00e1s chicos dentro del sistema, pero no se logr\u00f3 hacerlo con conocimientos<\/strong>\u201d, resume Nistal. Filmus lo admiti\u00f3: \u201cHubo alg\u00fan momento en que se pens\u00f3 que la incorporaci\u00f3n de m\u00e1s chicos a la escuela pasaba por exigir menos\u201d. <\/p>\n<blockquote class=\"quote\" readability=\"6\">\n<div class=\"quote-wrapper\" readability=\"11\">\n<p class=\"quote-text\">Si miramos los resultados de los \u00faltimos 20 a\u00f1os, lo que encontramos es m\u00e1s un estancamiento en niveles bajos que un deterioro profundo<\/p>\n<p> <span class=\"name\">Cecilia Veleda<\/span> <span>\u2014<\/span> Soci\u00f3loga de la educaci\u00f3n e investigadora principal de CIPPEC <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/blockquote>\n<h2 class=\"article-text\">Como repartir 24 alfajores<\/h2>\n<p class=\"article-text\"> El lunes pasado, Adriana entr\u00f3 al aula y volvi\u00f3 a escribir conceptos ya trabajados en el pizarr\u00f3n porque, explica, <strong>\u201cno hay retenci\u00f3n del material y no se puede avanzar\u201d<\/strong>. Despu\u00e9s plante\u00f3 un problema sencillo y dividi\u00f3 la pizarra en dos. Al recorrer los bancos, observ\u00f3 que algunos <strong>copiaban de sus compa\u00f1eros en imprenta may\u00fascula lo que hab\u00edan tomado de la profesora<\/strong>, porque no entend\u00edan la letra cursiva. Otros hab\u00edan reproducido el pizarr\u00f3n como una foto en la hoja. \u201cNo hace falta que dividas la hoja como yo divido la pizarra\u201d, tuvo que aclararles. \u201cReci\u00e9n cuando se te termina el rengl\u00f3n, vas al rengl\u00f3n de abajo\u201d. <\/p>\n<p class=\"article-text\"> \u201cEs muy grave lo que est\u00e1 pasando\u201d, dice Adriana. Desde que empez\u00f3 a dar clases en 2007, explica, <strong>cada a\u00f1o encuentra menores conocimientos<\/strong>. \u201cA partir de 2017 empez\u00f3 a ser mucho m\u00e1s grave, y tras la pandemia se hizo irremontable\u201d, se\u00f1ala. La falta de retenci\u00f3n obliga a volver constantemente sobre contenidos ya vistos: <strong>\u201cDas algo y a los dos d\u00edas ya se olvidan. Vemos contenido que deber\u00eda darse a alumnos de 4 o 5 a\u00f1os m\u00e1s chicos\u201d<\/strong>. <\/p>\n<p class=\"article-text\"> El problema planteado en el pizarr\u00f3n ped\u00eda repartir <strong>24 minialfajores en paquetes con la misma cantidad<\/strong>, sin venderlos sueltos ni todos juntos. \u201cDe los 34 alumnos del curso, entre cuatro y cinco resuelven solos un ejercicio as\u00ed\u201d, cuenta Adriana. Ese d\u00eda <strong>no lo resolvi\u00f3 ninguno<\/strong>. Para la docente, la dificultad no est\u00e1 solo en quienes tienen problemas con matem\u00e1tica, sino en que <strong>\u201cel resto del curso se descontrola\u201d<\/strong>, lo que impide dedicar tiempo a quienes m\u00e1s lo necesitan. Puede hacerse un acta, explica, pero <strong>\u201cnunca tienen consecuencias entonces no tiene sentido\u201d<\/strong>. <\/p>\n<p class=\"article-text\"> Adriana baj\u00f3 la exigencia a&nbsp;la tabla del 2. Cu\u00e1nto es 8 por 2, le pregunt\u00f3 al adolescente que la miraba desde el banco. El chico no sab\u00eda. Adriana le explic\u00f3 que era el doble de 8 y le pregunt\u00f3 cu\u00e1nto era el doble de 8. <strong>Tampoco pudo responder<\/strong>. Le propuso entonces sumar 8 m\u00e1s 8 y el chico escribi\u00f3 la cuenta en la hoja para poder resolverla. Ten\u00eda las tablas anotadas. Busc\u00f3, encontr\u00f3 que 8 por 2 era 16 y volvi\u00f3 a la suma. Cu\u00e1nto es 8 m\u00e1s 8, repiti\u00f3 Adriana. El chico todav\u00eda dudaba. <\/p>\n<h2 class=\"article-text\">La cuenta que no cierra<\/h2>\n<p class=\"article-text\"> A ese deterioro se le sumaron dos a\u00f1os y medio de ajuste. El presupuesto educativo nacional <strong>cay\u00f3 cerca del 45% respecto de 2023<\/strong>&nbsp;y toca el 0,75% del PBI, la mitad que hace una d\u00e9cada. En las provincias, que aportan tres de cada cuatro pesos del gasto, cerca del 90% del presupuesto son salarios. \u201cCuando hablamos del impacto de los ajustes, principalmente estamos hablando de ajustes en los salarios\u201d, explica Nistal. <\/p>\n<p class=\"article-text\"> El Ministerio de Capital Humano atribuy\u00f3 el resultado a <a href=\"https:\/\/www.eldiarioar.com\/sociedad\/pruebas-pisa-admitir-responsabilidad-gobierno-culpo-cultura-educativa-kirchnerismo_1_13495197.html\" target=\"_blank\" data-mrf-recirculation=\"links-noticia\" class=\"link\">\u201cuna cultura educativa instaurada durante a\u00f1os por los gobiernos kirchneristas\u201d<\/a>&nbsp;y exhibi\u00f3 como pol\u00edtica de fondo el <a href=\"https:\/\/www.argentina.gob.ar\/capital-humano\/educacion\/plan-nacional-de-alfabetizacion\" target=\"_blank\" data-mrf-recirculation=\"links-noticia\" class=\"link\">Plan Nacional de Alfabetizaci\u00f3n<\/a>&nbsp;y el <a href=\"https:\/\/www.argentina.gob.ar\/capital-humano\/educacion\/programas-educativos\/plan-nacional-de-matematica\" target=\"_blank\" data-mrf-recirculation=\"links-noticia\" class=\"link\">Plan Nacional de Matem\u00e1tica<\/a>. Pero el primero se aprob\u00f3 en mayo de 2024 y pone el foco en el primer ciclo de la primaria; el segundo se firm\u00f3 en marzo de 2026 y arranca en cuarto grado y el ciclo b\u00e1sico de la secundaria. Los chicos que rindieron PISA ten\u00edan 14 a\u00f1os cuando se aprob\u00f3 el primero y ya cursaban los \u00faltimos a\u00f1os de la secundaria cuando se firm\u00f3 el segundo. <\/p>\n<p class=\"article-text\"> El plan de alfabetizaci\u00f3n recibe <a href=\"https:\/\/www.clarin.com\/sociedad\/cambio-prioridades-8-10-pesos-plan-alfabetizacion-usaran-ampliar-jornada-escolar_0_jR8XAwIbCz.html\" target=\"_blank\" data-mrf-recirculation=\"links-noticia\" class=\"link\">$580.852 millones este a\u00f1o, pero el 82,1% paga la extensi\u00f3n de la jornada escolar<\/a>, aprobada en 2022, y la formaci\u00f3n docente cae 25,2% en t\u00e9rminos nominales. Adem\u00e1s, en mayo, horas antes de la marcha universitaria, el Gobierno le <a href=\"https:\/\/www.eldiarioar.com\/economia\/milei-adorni-recortaron-2-5-billones-universidades-tratamientos-vih-obras-agua-potable_1_13212310.html\" target=\"_blank\" data-mrf-recirculation=\"links-noticia\" class=\"link\">quit\u00f3 $35.288 millones<\/a>. A dos a\u00f1os de creado, no tiene medici\u00f3n de impacto. \u201cTengo la sensaci\u00f3n de que la educaci\u00f3n no genera r\u00e9dito pol\u00edtico inmediato y por eso no se le pone el esfuerzo necesario\u201d, resume Adriana. \u201cMuchas veces los docentes tenemos la sensaci\u00f3n de que no logramos nada, de que estamos siempre dando vueltas sobre lo mismo\u201d. <\/p>\n<blockquote class=\"quote\" readability=\"6\">\n<div class=\"quote-wrapper\" readability=\"11\">\n<p class=\"quote-text\">Los resultados muestran que las desventajas sociales no tienen por qu\u00e9 definir el destino educativo de los estudiantes. Algunos pa\u00edses lograron avances notables a pesar de partir de situaciones especialmente dif\u00edciles<\/p>\n<p> <span class=\"name\">Andreas Schleicher<\/span> <span>\u2014<\/span> Director de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n y Competencias de la OCDE <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/blockquote>\n<p class=\"article-text\"> Esta semana, luego de conocidos los resultados de PISA 2025, expertos de Am\u00e9rica Latina debatieron en un ecuentro Organizado por&nbsp;Argentinos por la Educaci\u00f3n y la Fundaci\u00f3n Varkey. All\u00ed, una de las participantes fue&nbsp;<strong>Andreas Schleicher<\/strong>, director de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n y Competencias de la OCDE, quien asegur\u00f3:&nbsp;\u201cLos resultados muestran que las desventajas sociales no tienen por qu\u00e9 definir el destino educativo de los estudiantes. Algunos pa\u00edses lograron avances notables a pesar de partir de situaciones especialmente dif\u00edciles. Esto demuestra que los sistemas educativos pueden encontrar formas de desarrollar el talento de los estudiantes m\u00e1s desfavorecidos\u201d. <\/p>\n<p class=\"article-text\"> Schleicher explic\u00f3 tambi\u00e9n como no alcanza con culpar a la pandemia para entender los resultados PISA:&nbsp;\u201cLa ca\u00edda de los resultados comenz\u00f3 antes de la pandemia y continu\u00f3 despu\u00e9s, por lo que el COVID-19 no alcanza para explicar esta tendencia. El uso de dispositivos digitales puede ofrecer una explicaci\u00f3n m\u00e1s convincente, al menos en parte. En pa\u00edses como Argentina y Uruguay, gran parte de los estudiantes se\u00f1ala que ya no puede concentrarse porque alguien en su clase est\u00e1 usando un tel\u00e9fono celular\u201d. <\/p>\n<aside class=\"know-more know-more--with-image\" readability=\"0\"> <a href=\"https:\/\/www.eldiarioar.com\/sociedad\/educacion\/tres-cuatro-estudiantes-15-anos-no-alcanzan-nivel-minimo-matematica_1_13493725.html\" data-mrf-recirculation=\"saber-mas-abajo\" data-dl-event=\"saber-mas-abajo\" readability=\"3\"> <\/p>\n<p class=\"know-more__title\">La educaci\u00f3n durante la gesti\u00f3n de Milei: Argentina retrocede en todas las materias en las pruebas PISA\n<\/p>\n<picture class=\"know-more__img\"> <!--[if IE 9]><video style=\"display: none;\"><![endif]--><source media=\"(max-width: 767px)\" type=\"image\/webp\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/82ab9cff-b8c9-4e23-8200-00819c5bc87d_16-9-aspect-ratio_50p_0_x665y320.webp\"><source media=\"(max-width: 767px)\" type=\"image\/jpg\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/82ab9cff-b8c9-4e23-8200-00819c5bc87d_16-9-aspect-ratio_50p_0_x665y320.jpg\"><source media=\"(min-width: 768px)\" type=\"image\/webp\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/82ab9cff-b8c9-4e23-8200-00819c5bc87d_16-9-aspect-ratio_50p_0_x665y320.webp\"><source media=\"(min-width: 768px)\" type=\"image\/jpg\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/82ab9cff-b8c9-4e23-8200-00819c5bc87d_16-9-aspect-ratio_50p_0_x665y320.jpg\"><source type=\"image\/webp\" srcset=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/82ab9cff-b8c9-4e23-8200-00819c5bc87d_16-9-aspect-ratio_default_0_x665y320.webp\"><!--[if IE 9]><\/video><![endif]--> <img decoding=\"async\" class=\"lazy\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/static.eldiario.es\/clip\/82ab9cff-b8c9-4e23-8200-00819c5bc87d_16-9-aspect-ratio_default_0_x665y320.jpg\" alt=\"La educaci\u00f3n durante la gesti\u00f3n de Milei: Argentina retrocede en todas las materias en las pruebas PISA\"> <\/picture> <\/a><br \/>\n<\/aside>\n<p class=\"article-text\"> <em>LN\/MG<\/em> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cCu\u00e1nto es 8 por 2\u201d, pregunt\u00f3 finalmente Adriana Gonz\u00e1lez a sus alumnos de 14 a\u00f1os de un colegio p\u00fablico de La Plata, despu\u00e9s de intentar sin \u00e9xito una ecuaci\u00f3n y un problema matem\u00e1tico b\u00e1sico. Los adolescentes hablaban entre s\u00ed, cambiaban de banco, jugaban a la pelota, se maquillaban, se te\u00f1\u00edan el pelo o la miraban [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":38511,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[123],"tags":[],"class_list":["post-38510","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-nacionales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38510","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=38510"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38510\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/38511"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=38510"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=38510"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/nvccatamarca.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=38510"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}